随着高等教育的普及，大学综合排名逐渐成为了人们关注的热点话题。大学综合排名以学校某一时期内的整体实力为基础，通过对学校的师资、学生、科研、社会服务等多维度指标的综合评价，对各高校展开排名。但是，关于大学综合排名的正确性、公正性以及其对学生选校和学校发展所产生的影响等问题在学术界和公众中存在着争议。

大学综合排名的出现，由一个侧面反映了高等教育竞争的激烈程度。考虑到大部分家庭是需要花费较大的代价才能供孩子进入大学，自然要求学生要选择更好的大学，获得更好的教学资源，更多的机会去获得升学、求职的成功。因此，大学综合排名对于家长、学生以及社会来说都有着重要的指导作用。

然而，大学综合排名也存在诸多问题。在评价标准上的偏差和数据可靠性不足，可能会导致结果不准确。很多排名机构的评价标准相对单一，不能很好地反映学校的整体实力。排名过程缺乏透明度和科学性，会受到投票、评委等人的主观影响。一些学校为了提高排名，会通过各种手段进行虚假宣传，使得排名的真实性受到质疑。

因此，大学综合排名并不是一种完美的解决方案。我们需要更加科学、全面地评价学校，为学生和家庭提供更加真实的指导。同时，学校要具有独立自主思考的能力，不应过多追求排名，而应更加全面地关注自身发展的缺陷和需求，提高整体实力。

大学综合排名的出现既有好处也有不足，其本质是希望更好地了解和服务高等教育。我们需要深入探讨，才能建立起更加完善的高校评价体系。