在中国，所谓的“985工程”是指由中华人民共和国教育部于1998年启动的旨在建设世界一流大学的项目。然而，并非所有985大学在所有领域都表现优异。在公众议论中，有时会有关于某些985大学表现不佳的声音，这些声音可能基于各种指标，如学术研究、教学质量、学生满意度等。

首先需要澄清的是，任何一所大学的评价都是多维度的，不能简单地以“好”或“差”来一概而论。不同的评价标准和角度可能会得出不同的结论。例如，一所以工科见长的985大学可能在人文社科领域不如其他大学，但这并不意味着它就是一所“垃圾”大学。因此，本文所指的“垃圾985大学”并不是对任何一所大学的全面否定，而是针对特定标准或领域的相对评价。

在讨论哪所985大学最差之前，我们需要考虑以下几个因素：

1. 学术研究水平：通常通过论文发表数量、质量、引用次数等指标来衡量。
2. 教学质量：包括师资力量、课程设置、教学方法等。
3. 学生满意度：涉及校园生活、就业率、校友评价等方面。
4. 社会声誉：媒体排名、企业合作、政府支持等外部评价。

在这些方面，每所985大学都有自己的优势和劣势。例如，一些985大学可能在学术研究上表现出色，但在学生满意度上得分较低；另一些大学可能在社会声誉上很高，但在教学质量上受到批评。

接下来，我们可以具体分析几所在公众议论中表现不佳的985大学：

1. 某985大学A：这所大学可能因为近年来学术造假事件频发而声誉受损。学术诚信是高等教育的基石，一旦出现严重违反学术诚信的行为，不仅会损害学校的声誉，也会影响其学术研究的整体水平。如果该校的教学方法过于陈旧，未能跟上时代的步伐，也可能导致教学质量下降。
2. 某985大学B：这所大学可能因为地理位置偏远，导致师资流失严重。优秀的教师是高质量教学的保证，如果一所大学无法吸引和留住优秀教师，其教学质量自然难以保证。同时，偏远的地理位置也可能影响学生的校园生活体验和就业机会。
3. 某985大学C：这所大学可能因为在学生服务和设施投入上不足，导致学生满意度低下。学生是大学的主体，如果他们对学校的生活条件、学习环境和就业支持不满意，那么这所大学的口碑和吸引力都会受到影响。
4. 某985大学D：这所大学可能因为缺乏明确的发展战略和特色，而在众多985大学中显得平平无奇。在竞争激烈的高等教育市场中，没有特色和优势的大学很难获得足够的关注和支持。

综合以上各方面因素，我们可以看出，每所985大学都有其独特的挑战和问题。但是，这些问题并不是不可克服的，许多大学都在积极改进和提升自己的教育质量和学术研究水平。因此，将某所大学简单地标签化为“垃圾”是不公正的，也忽视了大学发展和改进的可能性。

在评价一所大学时，我们应该采取更加全面和客观的视角，考虑其在多个领域的表现，而不是仅仅基于某一方面的缺点。同时，我们也应该鼓励大学之间的健康竞争和相互学习，共同推动中国高等教育的发展。